Blablabla... Le comptoir de l'Union

[Heika]

Oui, et désormais je vais faire attention si jamais je sors, au moment de reprendre ma voiture...
Et investir dans une bombe au poivre.

En tout cas, si l'histoire de mon ami peut aider d'autres à éviter de se retrouver dans pareille situation...

[Antarka]

Ah ouais grave chaud.

En tout cas, si l'histoire de mon ami peut aider d'autres à éviter de se retrouver dans pareille situation...

Bah franchement, à lire ton histoire, je vois pas trop quelle leçon tirer de tout ça. S'éloigner davantage avant d'appeler les flics ? Frapper le premier ?

[Lenidem]

Bah franchement, à lire ton histoire, je vois pas trop quelle leçon tirer de tout ça. S'éloigner davantage avant d'appeler les flics ? Frapper le premier ?

Bien sûr ! Strike first ! Strike hard ! No mercy !

[Masenko]

Ne plus bouger de chez soi et vivre dans un commissariat avec des flics armés dedans tout le temps !

(bref, je pense aussi que ce genre d'horrible mésaventure, c'est impossible à prévoir ... au mieux je dirais garer la voiture dans un endroit le moins isolé possible)

[Batroux]

Toujours avoir une couche sale à jeter sur un potentiel agresseur.

[D@ny]

Alors que je parcourais Twitter, un sujet d'examen scolaire portant sur One Piece a attiré mon attention sur un Tweet publié récemment. Je me suis immédiatement senti fasciné par la possibilité d'utiliser un monde imaginaire comme toile de fond pour un examen scolaire. Malheureusement, mes connaissances limitées des maths et de la physique m'ont empêché de plonger pleinement dans ce sujet passionnant.
J'ai été surpris de découvrir que les professeurs avaient la liberté de créer des sujets d'examen sur des univers de science-fiction. Je pensais qu'ils étaient obligés de créer des sujets contextuels, basés sur des événements réels en lien avec un programme scolaire rigide.

Bref, pour les plus curieux et les plus aguerris, je vous partage cette pépite : https://cpge-paradise.com/Concours2023/ ... MP2023.pdf

[Axaca]

J'ai souvenir que la Bac de Physique de 2016 (je crois, la sœur de ma copine de l'époque le passait) était sur Star Wars

[D@ny]

Je n'avais pas eu l'occasion de découvrir le sujet du Bac 2016 sur Star Wars (c'est maintenant chose faite), ça me rappelle ces mini-documentaires très intéressants sur youtube, présentés par Roland Lehoucq.
Dans ceux-ci, ce talentueux vulgarisateur scientifique explique avec brio comment il est possible d'utiliser la physique dans l'univers de Star Wars pour estimer les ordres de grandeur de la force des Jedi ou de la puissance des sabres laser, en les comparant à des puissances débitées par des machines du quotidien telles que des TGV, des avions ou des centrales électriques. Cette approche ludique et pédagogique permet ainsi au grand public de mieux appréhender la puissance des sabres lasers en les comparant à des objets familiers de leur quotidien.

Bref, je trouve cette approche vraiment géniale. Les profs devraient s'en inspirer pour motiver et intéresser les élèves, surtout quand on voit que l'élève moyen en France n'a pas un niveau fameux en matière de science, notamment en maths.

En tout cas, cette découverte m'aura fait réaliser qu'Aokiji est capable de débiter la puissance d'une centrale nucléaire (il cachait bien son jeu le Kuzan).

[Baddy]

Bref, je trouve cette approche vraiment géniale. Les profs devraient s'en inspirer pour motiver et intéresser les élèves, surtout quand on voit que l'élève moyen en France n'a pas un niveau fameux en matière de science, notamment en maths.

Mais c'est déjà le cas, et depuis longtemps ! Quand j'étais au collège, j'avais déjà des exercices avec mises en situation fictives/ref à la culture pop : c'était y'a 15 ans.
Aujourd'hui, ça se fait encore plus ! Mais ça n'empêche pas cette impression que "le niveau baisse"

[Antarka]

Bref, je trouve cette approche vraiment géniale. Les profs devraient s'en inspirer pour motiver et intéresser les élèves, surtout quand on voit que l'élève moyen en France n'a pas un niveau fameux en matière de science, notamment en maths.

Ça a toujours existé. Les profs sont libres d'enseigner le programme sous la forme qu'ils veulent.

Concernant le fameux niveau en science et en maths, plutôt que de critiquer la pedagogie des profs, faudrait plutôt voir en haut lieux hein, et les différentes réformes qu'on se tape ces dernieres décennies.

[D@ny]

Je ne suis pas en train de critiquer les enseignants, je dis juste qu'ils devraient s'inspirer de certaines méthodes pour rendre les mathématiques et les sciences plus captivantes. Lorsque j'étais au lycée, j'ai jamais vu un professeur contextualiser sa leçon avec un univers populaire de science-fiction, ce qui aurait certainement suscité l'intérêt de nombreux élèves.
Toutefois, je suis conscient que le gouvernement est responsable de la baisse du niveau scolaire et qu'il n'offre pas toujours les meilleures conditions pour que les élèves, qui seront les futurs citoyens de la société, puissent acquérir une solide culture scientifique, notamment en rendant les mathématiques et les sciences optionnels.

[Antarka]

À vrai dire, je suis pas sûr que ça intéresse tant d'élèves que ça. Genre la, One Piece pour parler physique, ça en interessera ptetre 3-4 dans une classe, pas forcément ceux qui ont des difficultés à la base. Pareil pour la SF en général, c'est un truc de niche en France, pas un truc qui passionne "de nombreux élèves". MOI clairement j'aurais kiffé, mais d'une à l'epoque la SF et les mangas étaient encore plus mal vu, de deux j'étais déjà bon en maths/physique (enfin à l'époque, l'exercice cité étant hors de ma portée la).

Les autres, ils risquent davantage d'associer du coup ce genre de physique aux mangas, dans le sens "inutile dans la vie courante". Voire un truc immature.

Perso, je serais prof de physique-chimie au lycée, j'essaierais que mes cours et exercice aient un lien avec le réel. Qu'on puisse en voir les applications concrètes. Enfin ouais, ça reste rigolo.

[Reorian]

Faire une référence à un élément de culture pop, ça peut rendre la leçon attrayante, mais ça ne signifie pas pour autant que les élèves vont apprendre plus de chose, ou plus précisément en retiendront les bonnes choses (en gros ils vont se rappeler qu'on a parlé de One Piece, mais vont complètement oublier pourquoi). Et effectivement, toute référence, quelle qu'elle soit, ne parle jamais à 100% des auditeurs.

Concernant le niveau scolaire, je me garde de dire qu'il est sans cesse de pire en pire. Ça fait partie de la nostalgie qui idéalise son passé. Avant, on apprenait par cœur les capitales des 200 pays du monde, maintenant ils apprennent à comprendre des thématiques complexes, comme les flux migratoires ou les dynamiques économiques, parce que savoir le nom de la capitale de la Mongolie, ce n'est pas nécessaire, et surtout ça se retrouve facilement. Alors que comprendre comment fonctionne la chaîne d'approvisionnement d'une entreprise et son business plan, on n'a pas forcément la réponse en 10 secondes sur Google.
Dans les années 70, les élèves étaient traumatisés par ce qu'on a appelé les "maths modernes". Je peux vous assurer que ma mère n'a absolument rien compris, et ce n'est pas la seule. Perso ça aurait été pareil, c'est une horreur cette méthode, heureusement qu'on fait différemment aujourd'hui.

[kyoju kenpu]

D'ailleurs est ce que le niveau a baissé? C'est une vraie question, parce que moi personnellement j'en sais rien!
Juste que là comme ça, dire que le niveau baisse me fait le même effet que le très beauf "c'était mieux avant". Le lieu commun est un poison, du coup j'ai le réflexe de grincer des dents quand je lis ou entend ce genre de truc. Ca ne veut pas dire que c'est pas vrai, mais c'est l'effet que ça me fait et ça rejoins un peu ce que vient de dire Reorian.

[Antarka]

Ladybug m'a dit que je me trompais sur l'appréciation des animés et de la SF chez les d'jeuns actuels. Donc oubliez mon post precedent.

Bon dans le cas présent, c'est des exercices d'une prépa pour une fac de physique je crois. Bref, des élèves qui ont choisi d'être la, rien à voir avec des élèves de Collège-lycee.

Kyoju : oui et non. Enfin plutôt oui. Après les élèves sont beaucoup plus spécialisés qu'a mon époque (je suis de 1985). Et les spécialités qui sont pas orientés maths/physique en boufferont pas ou peu, contrairement à y'a 20 ans ou quasi tout le monde en faisait un peu. Même les littéraires bouffaient un peu de maths (même si c'était du niveau 6eme).